del Doctor Leonardo Angulo Prada, como Director General de la Caja. La nueva sede fue inaugurada el 8 de febrero de 1991 por el Doctor Alfonso Valdivieso Sarmiento, Ministro de Educación Nacional.
Producto de una investigación diagnóstica realizada por la Caja para conocer los niveles y expectativas de formación en cuanto a planes y programas, en 1991 se ofreció a la comunidad los niveles Preescolar y Primaria y el proyecto de un BACHILLERATO TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN Y MERCADEO CON COMPUTACIÓN APLICADA, utilizando dos modalidades básicas de flexibilización curricular.
En cuanto a contenido de las áreas comunes ya existentes para el ciclo básico de secundaria y en cuanto a nuevas modalidades de Bachillerato se introducen nuevas áreas y estrategias para diversificar el ciclo de Media Técnica.
Amparados en la Ley 115 de 1994 que respalda la formación Media Técnica, en preparación de los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y como resultado de continuos procesos de seguimiento , evaluación, y capacitación, en 1994 se reestructura el proyecto inicial, quedando una nueva propuesta “BACHILLERATO TECNICO CON ESPECIALIDAD EN GESTION EMPRESARIAL”.
Hasta 1996 se ofreció el título de Bachiller Académico. Pero con la apertura que brindó la ley general de Educación, y la implementación de un laboratorio; los procesos de investigación que se venían gestando y los retos que impone la sociedad postmoderna se logró la aprobación del Bachillerato Académico con énfasis en Ciencias Naturales.
Para 1997 la Comunidad Educativa Comfenalquista enfrenta varios retos: Celebrar las Bodas de Plata, cuya actividad central fue la “V Feria Expocomfenalco Estudiantil” y la ”I Bienal Científico Empresarial” con la cual se pretende mostrar a la comunidad bumanguesa un trabajo serio y responsable visionado desde una empresa estudiantil COESAC, consolidando esta experiencia como única a nivel de bachillerato en nuestro departamento.
El colegio se propuso consolidar la comunidad educativa, a través de las siguientes fases de:
* SENSIBILIZACIÓN: Mediante encuentros de padres y maestros en jornadas pedagógicas, el aprovechamiento de los escenarios y programas desarrollados al interior de la institución permitieron crear un clima propicio para generar compromiso en el fortalecimiento del Proyecto Educativo Institucional.
* ENCUENTROS DE FORMACIÓN: En estrategias comunicativas, talleres, charlas reflexiones escritas y verbales enmarcadas dentro de la misión y visión del Colegio. Compromiso y seguimiento mediante diseño de estrategias de participación y estrategias concretas de vinculación a cada uno de los eventos y actividades expuestas en el plan operativo.
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